Педагог-психолог в специальных учреждениях

Специальные учреждения образования существуют, чтобы обучать, воспитывать и лечить детей с отклонениями в развитии. Ключевой фигурой в обучении является специальный педагог. Он работает с воспитанниками, которые имеют различные проблемы с физическим и психическим здоровьем – ДЦП, аутизм, нарушения слуха и зрения.

Специальный педагог, работающий в дошкольных, социальных учреждениях, учит детей жить в социуме, приспосабливаться к окружающей среде.

Для этого он выявляет, насколько глубоки отклонения в развитии; проводит психологическую коррекцию; консультирует родителей и тем самым помогает им воспитывать детей.

Специалист ежедневно общается с воспитателями, психологами, медиками. Он принимает участие в разработке индивидуальных коррекционных программ; совместно с другими сотрудниками отслеживает показатели развития.

Профессия психолога-педагога помогает решать психические проблемы в детском возрасте: в процессе диагностики специалист может выявить причину плохой успеваемости, агрессии со стороны ребенка, его отстраненности. Он способен оказать эффективную помощь современными методиками. Например: если у ребенка нормальное речевое развитие, мозговая активность должна показывать сформированные нейронные связи определенной структуры и в определенном количестве. Если структуры есть, но связи в них "перепутаны", ребенок будет плохо разговаривать и отставать в развитии. Методика аудиопсихолингвистической коррекции переводит результаты РЭК в музыку, которую лают послушать ребенку. Результаты показывают, что связи выстраиваются правильно и достигнутый результат сохраняется навсегда.

Чтобы стать учителем в коррекционном образовательном учреждении, необходим диплом вуза. Пройти профильное обучение можно дистанционно: психологов подготавливают вузы ММА, МИП, ТГУ по программам «Психолог-педагог», «Психолог-дефектолог», «Дошкольное образование», «Психология и педагогика начального образования».

Сотрудник:

• исследует физическое и психическое состояние воспитанников, определяет наличие или отсутствие проблем;
• формирует индивидуальные программы занятий;
• дает рекомендации по проведению дополнительных занятий в домашних условиях;
• отвечает за психологическое обеспечение образовательного процесса.